Pengertian Dan Langkah – Langkah Metode Diskusi

Metode diskusi yaitu metode pembelajaran yang menghadapkan siswa pada suatu permasalahan. Tujuan utama metode ini yaitu untuk memecahkan suatu permasalahan, menjawab pertanyaan, menambah dan memahami pengetahuan siswa, serta untuk menciptakan suatu keputusan (Killen, 1998). Karena itu, diskusi bukanlah debat yang bersifat mengadu argumentasi. Diskusi lebih bersifat bertukar pengalaman untuk memilih keputusan tertentu secara bersamasama. Selama ini banyak guru yang merasa keberatan untuk memakai metode diskusi dalam proses pembelajaran. Keberatan itu biasanya timbul dari asumsi: (1) diskusi merupakan metode yang sulit diprediksi jadinya oleh lantaran interaksi antar siswa muncul secara spontan, sehingga hasil dan arah diskusi sulit ditentukan; (2) diskusi biasanya memerlukan waktu yang cukup panjang, padahal waktu pembelajaran di dalam kelas sangat terbatas, sehingga keterbatasan itu mustahil sanggup menghasilkan sesuatu secara tuntas. Sebenarnya hal ini tidak perlu dirisaukan oleh guru. Sebab, dengan perencanaan dan persiapan yang matang kejadian semacam itu sanggup dihindari.

Dilihat dari pengorganisasian materi pembelajaran, ada perbedaan yang sangat prinsip dibandingkan dengan metode sebelumnya, yaitu ceramah dan demonstrasi. Kalau metode ceramah dan demonstrasi materi pelajaran sudah diorganisir sedemikian rupa sehingga guru tinggal menyampaikannya, maka pada metode ini materi atau materi pembelajaran tidak diorganisir sebelumnya serta tidak disajikan secara pribadi kepada siswa, matari pembelajaran ditemukan dan diorganisir oleh siswa sendiri, lantaran tujuan utama metode ini bukan hanya sekadar hasil belajar, tetapi yang lebih penting yaitu proses belajar.

Secara umum ada dua jenis diskusi yang biasa dilakukan dalam proses pembelajaran. Pertama, diskusi kelompok. Diskusi ini dinamakan juga diskusi kelas. Pada diskusi ini permasalahan yang disajikan oleh guru dipecahkan oleh kelas secara keseluruhan. Pengatur jalannya diskusi yaitu guru. Kedua, diskusi kelompok kecil. Pada diskusi ini siswa dibagi dalam beberapa kelompok. Setiap kelompok terdiri dari 37 orang. Proses pelaksanaan diskusi ini dimulai dari guru menyajikan masalah dengan beberapa submasalah. Setiap kelompok memecahkan submasalah yang disampaikan guru. Proses diskusi diakhiri dengan laporan setiap kelompok.

                                      

1.  Kelebihan dan Kelemahan Metode Diskusi

Ada beberapa kelebihan metode diskusi, manakala diterapkan dalam acara berguru mengajar.

a.    Metode diskusi sanggup merangsang siswa untuk lebih kreatif, khususnya dalam memperlihatkan gagasan dan ideide.

b.    Dapat melatih untuk membiasakan diri bertukar pikiran dalam mengatasi setiap permasalahan.

c.    Dapat melatih siswa untuk sanggup mengemukakan pendapat atau gagasan secara verbal. Di samping itu, diskusi juga sanggup melatih siswa untuk menghargai pendapat orang lain.

Selain beberapa kelebihan, diskusi juga mempunyai beberapa kelemahan, di antaranya:

a.   Sering terjadi pembicaraan dalam diskusi dikuasai oleh 2 atau 3 orang siswa yang mempunyai keterampilan berbicara.

b.   Kadangkadang pembahasan dalam diskusi meluas, sehingga kesimpulan menjadi kabur.

c.   Memerlukan waktu yang cukup panjang, yang kadangkadang tidak sesuai dengan yang direncanakan.

d.   Dalam diskusi sering terjadi perbedaan pendapat yang bersifat emosional yang tidak terkontrol. Akibatnya, kadangkadang ada pihak yang merasa tersinggung, sehingga sanggup mengganggu iklim pembelajaran.

2.  Jenisjenis Diskusi

Terdapat bemacammacam jenis diskusi yang sanggup dipakai dalam proses pembelajaran, antara lain:

a.  Diskusi Kelas

Diskusi kelas atau disebut juga diskusi kelompok yaitu proses pemecahan masalah yang dilakukan oleh seluruh anggota kelas sebagai penerima diskusi. Prosedur yang dipakai dalam jenis diskusi ini adalah: (1) guru membagi kiprah sebagai pelaksanaan diskusi, contohnya siapa yang akan menjadi moderator, siapa yang menjadi penulis; (2) pokomasalah (guru, siswa, atau andal tertentu dari luar) memaparkan masalah yang harus dipecahkan selama 1015 menit; (3) siswa diberi kesempatan untuk menanggapi permasalahan sesudah mendaftar pada moderator; (4) pokomasalah memberi tanggapan; dan (5) moderator menyimpulkan hasil diskusi.

b.   Diskusi Kelompok Kecil

Diskusi kelompok kecil dilakukan dengan membagi siswa dalam kelompokkelompok. Jumlah anggota kelompok antara 35 orang. Pelaksanaannya dimulai dengan guru menyajikan permasalahan secara umum, lalu masalah tersebut dibagibagi ke dalam submasalah yang harus dipecahkan oleh setiap kelompok kecil. Selesai diskusi dalam kelompok kecil, ketua kelompok menyajikan hasil diskusinya.

c.   Simposium

Simposium yaitu metode mengajar dengan membahas suatu persoalan dipandang dari aneka macam sudut pandang menurut keahlian. Simposium dilakukan untuk memperlihatkan wawasan yang luas kepada siswa. Setelah para penyaji memperlihatkan pandangannya wacana masalah yang dibahas, maka simposium diakhiri dengan pembacaan kesimpulan hasil kerja tim perumus yang telah ditentukan sebelumnya.

d.   Diskusi Panel

Diskusi panel yaitu pembahasan suatu masalah yang dilakukan oleh beberapa orang panelis yang biasanya terdiri dari 45 orang di hadapan audiens. Diskusi panel berbeda dengan jenis diskusi lainnya. Dalam diskusi panel audiens tidak terlibat secara langsung, tetapi berperan hanya sekadar peninjau para panelis yang sedang melakukan diskusi. Oleh lantaran itu, semoga diskusi panel efektif perlu digabungkan dengan metode lain, contohnya dengan metode penugasan. Siswa disuruh untuk merumuskan hasil pembahasan dalam diskusi.

3.  Langkahlangkah Melaksanakan Diskusi

Agar penggunan diskusi berhasil dengan efektif, maka perlu dilakukan langkahlangkah sebagai berikut:

a.   Langkah Persiapan

Hal-hal yang harus diperhatikan dalam persiapan diskusi di antaranya:

1)      Merumuskan tujuan yang ingin dicapai, baik tujuan yang bersifat umum maupun tujuan khusus.

2)      Menentukan jenis diskusi yang sanggup dilaksanakan sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai..

3)      Menetapkan masalah yang akan dibahas.

4)      Mempersiapkan segala sesuatu yang berafiliasi dengan teknis pelaksanaan diskusi, contohnya ruang kelas dengan segala fasilitasnya, petugaspetugas diskusi ibarat moderator, notulis, dan tim perumus, manakala diperlukan.

b.   Pelaksanaan Diskusi

Beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam melakukan diskusi adalah:

1)      Memeriksa segala persiapan yang dianggap sanggup memengaruhi kelancaran diskusi.

2)      Memberikan pengarahan sebelum dilaksanakan diskusi, contohnya menyajikan tujuan yang ingin dicapai serta aturanaturan diskusi sesuai dengan jenis diskusi yang akan dilaksanakan.

3)      Melaksanakan diskusi sesuai dengan hukum main yang telah ditetapkan. Dalam pelaksanaan diskusi hendaklah memerhatikan suasana atau iklim berguru yang menyenangkan, contohnya tidak tegang, tidak saling menyudutkan, dan lain sebagainya.

4)      Memberikan kesempatan yang sama kepada setiap penerima diskusi untuk mengeluarkan gagasan dan ideidenya.

5)      Mengendalikan pembicaraan kepada pokok problem yang sedang dibahas. Hal ini sangat penting, lantaran tanpa pengendalian biasanya arah

pembahasan menjadi melebar dan tidak fokus.

c.  Menutup Diskusi

Akhir dari proses pembelajaran dengan memakai diskusi hendaklah dilakuan halhal sebagai berikut:

1)      Membuat pokokpokok pembahasan sebagai kesimpulan sesuai dengan hasil diskusi.

2)      Mereview jalannya diskusi dengan meminta pendapat dari seluruh penerima sebagai umpan balik untuk perbaikan selanjutnya.