Unduh Paket Soal, Pembahasan dan Kunci Jawaban USBN Kelas VI SD/MI
 |
| Paket Soal, Pembahasan dan Kunci Jawaban USBN Kelas VI SD/MI |
A. Berilah tanda silang (X) pada pilihan tanggapan A, B, C, atau D yang paling tepat!
Bacalah teks berikut untuk menjawab soal nomor 1−3!
Bunglon, Binatang yang Bisa Berubah Warna Bunglon yakni salah satu binatang yang unik. Binatang ini biasanya tinggal di pepohonan. Ia unik sebab sanggup mengubah warna kulitnya. Kemampuan ini disebut dengan mimikri.
Bunglon bisa mengubah warna kulitnya sesuai dengan kondisi di sekitarnya. Kemampuan ini dipakai untuk melindungi diri dari musuh atau pemangsa.
Bunglon mempunyai kulit yang berlapis-lapis. Dalam lapisan teratas, terdapat pigmen warna yang bisa melebar dan mengecil. Ketika pigmen melebar, cahaya matahari akan dipantulkan sehingga bunglon pun berubah warna. Jika pigmen mengerut, bunglon akan menjadi kehitaman.
Terkadang, bunglon mengubah warnanya tidak sesuai dengan lingkungan sekitar. Hal ini sebab bunglon juga terkadang mengubah warnanya sesuai kehendak hatinya. Saat marah, kecewa, atau perasaan negatif lainnya, bunglon akan mengubah warnanya menjadi lebih gelap. Sedangkan ketika gembira atau positif, bunglon akan mengubah warnanya menjadi terperinci menyerupai kuning dan oranye.
LEVEL KOGNITIF: PENGETAHUAN DAN PEMAHAMAN
Indikator: Peserta didik sanggup menggali informasi tersurat teks.
1. Bagaimana cara bunglon mengubah warna kulitnya?
A. Dengan menyesuaikan warna di tempatnya berada.
B. Dengan melebar atau mengecilkan pigmen di kulitnya.
C. Dengan cara yang disebut mimikri.
D. Dengan memantulkan sinar matahari.
LEVEL KOGNITIF: PENALARAN
Indikator: Peserta didik sanggup memprediksi kejadian menurut isi teks.
2. Apa warna yang kira-kira akan dikeluarkan bunglon ketika ia kalah dari perkelahian?
A. Oranye
B. Merah
C. Kuning
D. Hitam
LEVEL KOGNITIF: PENALARAN
Indikator: Peserta didik sanggup melengkapi tabel dengan pokokpokok pikiran menurut isi teks.
3. Berikut ini yakni tabel perubahan warna bunglon.
Isian yang sempurna untuk melengkapi tabel tersebut yakni ....
A. (a) warna gelap; (b) warna terang
B. (a) warna terang; (b) warna gelap
C. (a) warna hitam; (b) warna kuning
D. (a) warna hijau; (b) warna cokelat
LEVEL KOGNITIF: PENGETAHUAN DAN PEMAHAMAN
Indikator: Peserta didik sanggup menentukan sinonim.
4. Pada hari Minggu diadakan kerja bakti.
Siswa kelas VI dibagi menjadi dua kelompok.
Kelompok pertama membersihkan kelas, sedangkan kelompok kedua membersihkan halaman.
Persamaan kata bergaris bawah dalam kalimat tersebut yakni ....
A. kumpulan
B. regu
C. gugus
D. tim
LEVEL KOGNITIF: PENALARAN
Indikator: Peserta didik sanggup membandingkan isi teks.
5. Perhatikan dua teks berikut!
Teks 1
Endah selalu saja memaki Hera.
Padahal Hera tidak pernah berbuat jelek pada Endah. Entah mengapa Endah begitu membenci Hera. Hera selalu tabah bila Endah tiba-tiba menjahili atau mengejeknya. Suatu hari, Endah terjatuh ketika pulang sekolah.
Hera yang melihat kejadian itu pribadi menolongnya.
Teks 2
Sofy yakni anak yang sangat baik di kelas. Ia selalu menolong orang lain, terutama yang sedang membutuhkan. Ia tidak pernah membeda-bedakan. Ia berteman dengan siapa saja. Walaupun bukan anak yang paling pintar di kelas, Sofy sangat disukai oleh teman-temannya. Bahkan, guru-guru juga menyukainya.
Persamaan isi kedua teks tersebut yakni ....
A. menolong orang walaupun ia suka mengejek
B. disukai banyak orang sebab suka menolong
C. berteman dengan siapa saja tanpa membeda-bedakan
D. menolong siapa saja yang sedang membutuhkan
LEVEL KOGNITIF: APLIKASI
Indikator: Peserta didik sanggup menentukan pernyataan sesuai isi teks.
6. Bacalah paragraf berikut!
Kepala Dinas Pendidikan Provinsi DKI Jakarta mengadakan sosialisasi ke sekolah. Beliau mengatakan, sekolah harus mengedukasi siswanya biar tidak jajan sembarangan dan menciptakan kantin sehat di sekolah.
Pernyataan yang sesuai dengan isi paragraf tersebut yang sempurna yakni ....
A. Kepala Dinas Pendidikan DKI Jakarta seharusnya melaksanakan tindakan yang tegas pada yang melanggar.
B. Siswa yang jajan sembarangan seharusnya mendapat eksekusi dari sekolah.
C. Program kebijakan Kepala Dinas Pendidikan DKI Jakarta sanggup menimbulkan siswa lebih sehat.
D. Pembuatan kantin sehat di sekolah bergotong-royong sangat merepotkan.
LEVEL KOGNITIF: PENGETAHUAN DAN PEMAHAMAN
Indikator: Peserta didik sanggup menentukan makna kata.
7. Cermati paragraf berikut!
Besok pagi ada pelajaran menggambar.
Bu Intan menunjukkan isyarat untuk membawa buku gambar berukuran A3, pensil HB, dan pewarna.
Makna kata bergaris bawah dalam paragraf tersebut yakni ....
A. perintah
B. pelajaran
C. petunjuk
D. peraturan
LEVEL KOGNITIF: APLIKASI
Indikator: Peserta didik sanggup menentukan pernyataan sesuai isi teks.
8. Perhatikan teks berikut!
Mengolah karangan memerlukan beberapa langkah. Setelah butir mutiara diambil dari dalam kerang, daging yang menempel pada pecahan dalam cangkang dibuang, kemudian kerang dicuci, dan dikeringkan. Perajin juga ikut menciptakan contoh model hiasan yang diinginkan. Pola ini ber fungsi sebagai cetakan untuk menggambar skema pada cangkang kerang.
Pernyataan yang sesuai dengan teks di atas yakni ....
A. Mengolah kerang hanya membutuhkan dua langkah saja.
B. Daging dalam cangkang tidak perlu dibuang untuk menghasilkan kerajinan.
C. Pembeli bisa ikut menentukan contoh model hiasan yang diinginkan.
D. Untuk menggambar skema pada cangkang diharapkan contoh sebagai cetakan
dst....
LEVEL KOGNITIF: APLIKASI
Indikator: Peserta didik sanggup memakai tanda baca.
45. Perhatikan kalimat berikut!
Pelajari bentuk dan gaya yang dipakai oleh penyair-penyair populer supaya mengenal struktur, format, sajak dan unsur lain yang dipakai dalam menulis puisi.
Penggunaan tanda baca yang sempurna untuk melengkapi kalimat tersebut yakni ....
A. tanda koma (,) sesudah kata gaya
B. tanda koma (,) sesudah kata terkenal
C. tanda koma (,) sesudah kata mengenal
D. tanda koma (,) sesudah kata sajak
B. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat!
Bacalah fabel berikut untuk menjawab soal nomor 46 dan 47!
Ketika memandangi anak-anaknya yang gres menetas, induk ayam bingung. Salah satu anaknya kecil sekali dibandingkan belum dewasa yang lain.
Tetapi, ia tetap menyayanginya. Sekelompok anak ayam badung sering mengejek ayam kecil itu.
Namun, anak ayam kecil tetap senang bersama keluarganya. Induk dan saudara-saudaranya selalu menjaganya.
LEVEL KOGNITIF: PENALARAN
Indikator: Peserta didik sanggup menentukan keteladanan tokoh cerita.
46. Jelaskan keteladanan yang sanggup diambil dari fabel tersebut!
LEVEL KOGNITIF: PENGETAHUAN DAN PEMAHAMAN
Indikator: Peserta didik sanggup menentukan makna kata.
47. Jelaskan makna kata dari menetas!
LEVEL KOGNITIF: PENALARAN
Indikator: Peserta didik sanggup memperbaiki tata kalimat dalam paragraf.
48. Perhatikan paragraf berikut!
Kelompok Anggrek Bulan mendapat kiprah mengamati pasar ikan. Kegiatan tersebut dilaksanakan sesudah pulang sekolah pada hari Jumat. Pasar yang diamati terletak di pinggir jalan. Mereka memperhatikan
para penjual-penjual meletakkan jualannya di akrab jalan raya. Akibatnya jalan macet, becek, dan bau.
Perbaikilah kalimat yang bercetak miring tersebut!
LEVEL KOGNITIF: APLIKASI
Indikator: Peserta didik sanggup menentukan unsur intrinsik karya sastra berupa konflik.
49. Bacalah fabel berikut!
Binatang-binatang di hutan sedang menentukan raja. Tiba-tiba Kera berteriak, “Manusia saja yang menjadi raja, ia kan sangat pandai”.
“Tidak mungkin,” jawab Tupai.
“Coba kalian semua perhatikan aku, saya menyerupai dengan insan bukan? Maka akulah yang cocok menjadi raja,” ujar Kera.
Setelah melalui perundingan, penghuni hutan setuju Kera menjadi raja yang baru.
Setelah diangkat menjadi raja, tingkah laris simpanse sama sekali tidak menyerupai raja. Kerjanya hanya bermalas-malasan sambil menyantap masakan yang lezat-lezat.
Jelaskan konflik yang terjadi pada fabel tersebut!
LEVEL KOGNITIF: PENGETAHUAN DAN PEMAHAMAN
Indikator: Peserta didik sanggup melengkapi teks dengan peribahasa.
50. Bacalah paragraf berikut!
Guruku berjulukan Ibu Mutiara Dewi. Beliau berprofesi sebagai guru sudah 28 tahun.
Beliau pun sudah pernah mengajar di banyak sekali sekolah dari pedalaman hingga sekolah populer di kota. Berbagai kesulitan dan kendala dalam mengajar pernah dialaminya. Pengalaman itu membuatnya mengajar dengan baik. (....)
Sebutkan peribahasa yang sesuai untuk menggambarkan teks tersebut!
PEMBAHASAN
 |
| Pembahasan dan Kunci Jawaban USBN Kelas VI SD/MI |
BAHASA INDONESIA
A. Pilihan Ganda
1. Cara bunglon mengubah warna kulit yakni dengan melebar atau mengecilkan pigmen di kulitnya.
➠ Jawaban: B
2. Bunglon berubah warna menjadi gelap ketika kecewa.
Jadi, warna yang kira-kira akan dikeluarkan bunglon ketika ia kalah dari perkelahian yakni hitam.
➠ Jawaban: D
3. Isian yang sempurna untuk melengkapi tabel tersebut yakni (a) warna gelap dan (b) warna terang.
➠ Jawaban: A
4. Persamaan kata “kelompok” dalam kalimat tersebut, yaitu tim.
➠ Jawaban: D
5. Persamaan teks dilihat dari inti informasi cerita.
Persamaan kedua teks tersebut yakni menolong siapa saja yang sedang membutuhkan.
➠ Jawaban: D
6. Pernyataan yang sesuai dengan isi paragraf tersebut yang sempurna yakni Program kebijakan Kepala
Dinas Pendidikan DKI Jakarta sanggup menimbulkan siswa lebih sehat.
➠ Jawaban: C
7. Makna kata “instruksi” dalam paragraf tersebut yakni perintah.
➠ Jawaban: A
8. Pernyataan yang sesuai dengan teks tersebut yakni Untuk menggambar skema pada cangkang
diharapkan contoh sebagai cetakan.
➠ Jawaban: D
9. Isi teks pidato tersebut yakni imbauan untuk berbakti kepada guru.
➠ Jawaban: C
10. Paragraf tersebut yakni paragraf dongeng sehingga termasuk jenis narasi.
Paragraf narasi menceritakan kejadian menurut urutan waktu.
➠ Jawaban: B
11. Kata yang sempurna untuk melengkapi iklan tersebut
yakni toko elektronik terdekat.
➠ Jawaban: A
12. Kalimat utama paragraf tersebut yakni Antena panjang yang kadang melebihi tubuhnya menjadi
ciri khas jenis kumbang ini.
➠ Jawaban: A
13. Gagasan utama yakni pikiran utama paragraf.
Gagasan utama paragraf tersebut yakni peringatan hari Badak Sedunia.
➠ Jawaban: B
14. Pesan pantun yang sempurna yakni anak yang rajin mencar ilmu bisa menjadi juara dan menciptakan orang tua
bangga.
➠ Jawaban: C
15. Cara Katak mengantarkan Semut ke tanah seberang yakni dengan memakai daun teratai.
➠ Jawaban: B
16. Semut ingin ke tanah seberang sebab diganggu oleh Rayap dan Belalang.
➠ Jawaban: B
17. Sifat Katak dalam teks drama tersebut yakni cendekia sebab bisa berpikir cara untuk membawa
semut tanpa kegelian.
➠ Jawaban: A
18. Amanat yang terkandung dalam teks drama tersebut yakni membantu orang yang kesusahan.
➠ Jawaban: A
19. Latar daerah yakni daerah terjadinya peristiwa.
Latar daerah pada teks drama yakni di tepi telaga
44. Kata bentukan yang sempurna untuk melengkapi kalimat tersebut yakni berkurang.
➠ Jawaban: C
45. Pelajari bentuk dan gaya yang dipakai oleh penyair-penyair populer supaya mengenal struktur, format, sajak(,) dan unsur lain yang dipakai dalam menulis puisi.
Penggunaan tanda baca yang sempurna untuk melengkapi kalimat tersebut yakni tanda koma (,) sesudah kata sajak sebab memisahkan rincian.
➠ Jawaban: D
B. Essay
46. Fabel tersebut bercerita ihwal induk ayam yang tetap mengasihi anaknya walaupun ada salah
satu yang sangat kecil dibandingkan dengan yang lain. Jadi, keteladanan yang sanggup diambil adalah menyayangi semua anak harus dengan rasa yang nrimo dan tidak membeda-bedakan.
47. Makna kata dari menetas yakni pecah dan terbuka kulitnya (telur yang akan menjadi hewan).
48. Pada kalimat para penjual-penjual meletakkan jualannya di akrab jalan raya kurang efektif karena sudah ada kata para masih ada kata penjualpenjual (pemborosan kata). Penulisan yang sempurna yakni para penjual meletakkan jualannya di akrab jalan raya.
49. Struktur fabel yakni orientasi atau perkenalan, komplik asi atau masalah, resolusi atau penyelesaian, dan koda atau perubahan perilaku tokoh. Bagian komplikasi atau konflik pada fabel tersebut yakni Kera hanya bermalas-malasan ketika menjadi raja.
50. Peribahasa yang sempurna untuk melengkapi teks tersebut adalah
Banyak makan asam garam = banyak pengalaman hidup
Banyak makan asam garam= banyak pengalaman hidup
Selengkapnya silahkan unduh di bawah ini.
Lihat :
Download LJUK LembarJawaban Komputer TryOut USBN SD/MI/SDLB Tahun Pelajaran 2020/2020
SOAL UJIAN SEKOLAH DAN KUNCI JAWABAN PKN KELAS VI (6) SD/MI
Download Soal Latihan Ujian, Soal UN 2020, Soal Latihan UASBN Paket 1, 2, 3, 4 Lengkap Kunci Jawaban Untuk SDDemikianlah yang sanggup kami sampaikan ihwal paket soal, pembahasan dan kunci tanggapan serta kami lengkapi pula dengan LJUK sebagai materi latihan dalam menghadapi Ujian Sekolah Berstandar Nasional untuk Tingkat Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah. Semoga bermanfaat.
0 Komentar untuk "Unduh Paket Soal, Pembahasan Dan Kunci Tanggapan Usbn Kelas Vi Sd/Mi"