Model Pembelajaran Ioc ( Inside-Outside Circle)

Pengertian Model Pembelajaran IOC ( Inside-outside circle)
Model Pembelajaran Lingkaran dalam dan Luar Inside-outside circle (IOC) yaitu model pembelajaran dengan sistim bulat kecil dan bulat besar (Spencer Kagan, 1993), dimana siswa saling membagi warta pada dikala yang bersamaan dengan pasangan yang berbeda dengan singkat dan teratur.

Menurut (Anita Lie, 2008:65), teknik pembelajaran IOC yaitu teknik pembelajaran yang dikembangkan oleh Spencer Kagan untuk menunjukkan kesempatan pada siswa semoga saling menyebarkan warta pada dikala yang bersamaan.

Pendekatan ini sanggup dipakai dalam beberapa mata pelajaran, seperti: ilmu pengetahuan sosial, agama, matematika, dan bahasa. Bahan pelajaran yang paling cocok dipakai dengan teknik IOC ini yaitu materi yang membutuhkan pertukaran pikiran dan warta antar siswa.

Langkah-langkah Model Pembelajaran IOC ( Inside-outside circle)
Menurut  Spencer  Kagan,  ada  lima  langkah utama  dalam  penerapan Model  IOC ini, yaitu:

1. Langkah pertama, separuh kelas bangkit membentuk bulat kecil dan menghadap keluar.
2. Langkah kedua, separuh kelas lainnya membentuk bulat di luar bulat pertama dan menghadap ke dalam.
3. Langkah ketiga, kemudian dua siswa yang berpasangan dari bulat kecil dan besar menyebarkan informasi. Pertukaran warta ini sanggup dilakukan oleh semua pasangan dalam waktu yang bersamaan.
4. Langkah keempat, siswa yang berada di bulat kecil membisu di tempat, sementara siswa yang berada di bulat besar bergeser satu atau dua langkah searah jarum jam, sehingga masing-masing siswa mendapat pasangan baru.
5. Langkah terakhir, giliran siswa yang berada di bulat besar yang membagi informasi. Demikian seterusnya.

Anita Lie mengembangkan langkah-langkah yang dirumuskan Kagan. Dalam pengembangan (Anita Lie, 2008:66), siswa dalam kelas dibagi menjadi dua lingkaran, yaitu bulat individu dan bulat kelompok.

Penjelasannya sebagai berikut :
a. Lingkaran individu

1. Separuh kelas (atau seperempat jika  jumlah  siswa terlalu banyak) bangkit membentuk bulat kecil. Mereka bangkit melingkar dan menghadap keluar.
2. Separuh kelas lainnya membentuk bulat di luar bulat yang pertama. Dengan kata lain, mereka bangkit menghadap ke dalam dan berpasangan dengan siswa yang berada di bulat dalam.
3. Dua siswa yang berpasangan dari bulat kecil dan bulat besar menyebarkan informasi. Siswa yang berada di bulat kecil yang memulai. Pertukaran warta ini sanggup dilakukan oleh semua pasangan dalam waktu yang bersamaan.
4. Kemudian, siswa yang berada di bulat kecil membisu di tempat, sementara siswa yang berada di bulat besar bergeser satu atau dua langkah searah perputaran jarum jam. Dengan cara ini, masing-masing siswa mendapat pasangan gres untuk menyebarkan informasi.
5. Sekarang giliran siswa yang berada di bulat besar yang membagikan informasi. Demikian seterusnya.

b. Lingkaran kelompok

1. Satu kelompok bangkit di  bulat kecil menghadap keluar. Kelompok yang lain bangkit di bulat besar.
2. Kelompok berputar menyerupai mekanisme bulat individu yang dijelaskan di atas dan saling berbagi.

Langkah-langkah Model Pembelajaran IOC ( Inside-outside circle)

Langkah-langkah Pembelajaran Inside-Outside-Circle berdasarkan Huda (2011:145) yaitu sebagai berikut:

1)  Lingkaran Individu

• Separuh kelas (atau seperempat kalau jumlah siswa terlalu banyak) bangkit membentuk bulat kecil; mereka bangkit menghadap kedalam. Pola bentukan dari kedua bulat ini adalah: siswa-siswa dalam bulat kecil akan berada di dalam bulat siswa-siswa yang membentuk bulat besar, sehingga setiap siswa dalam bulat kecil nantinya akan berhadapan dengan siswa yang berada di bulat besar. Masing-masing akan menjadi pasangan.
• Misalnya, anggap saja dalam satu ruang kelas terdapat 30 siswa. Siswa 1-15 membentuk bulat dalam, sedangkan siswa 16-30 membentuk bulat luar. Siswa 1 akan berhadapan dengan siswa siswa 16; siswa 2 akan berhadapan dengan siswa 17; siswa 3 akan berhadapan dengan siswa 18; begitu seterusnya dalam bentuk lingkaran.
• Setiap pasangan siswa dari bulat kecil dan besar saling menyebarkan informasi. Siswa yang berada di bulat kecil (lingkaran dalam) dipersilahkan memulai terlebih dahulu. Pertukaran warta ini sanggup dilakukan oleh semua pasangan dalam waktu yang bersamaan, namun tetap dengan nada bicara hening (tidak terlalu keras). Setelah itu, siswa yang berada di bulat besar (lingkaran luar) di persilahkan untuk menyebarkan informasi.
• Kemudian, siswa yang berada di bulat kecil membisu di tempat, sementara siswa yang berada di bulat besar bergeser satu atau dua langkah searah perputaran jarum jam. Dengan cara ini masing-masing siswa mendapat pasangan yang gres untuk menyebarkan warta lagi.
• Sekarang, giliran siswa yang berada di bulat besar yang membagikan informasi. Demikian seterusnya.

2)  Lingkaran Kelompok

• Satu kelompok bangkit di bulat kecil menghadap keluar. Kelompok lain bangkit di bulat besar.
• Setiap kelompok berputar menyerupai mekanisme bulat individu yang di jelaskan di atas sambil saling menyebarkan informasi. (Informasi ini bergantung bagi guru: apakah mereka diminta untuk bertanya beberapa hal penting terkait dengan hobi, cita-cita, atau hal-hal lain bekerjasama dengan kiprah pembelajaran).

Manfaat Model Pembelajaran IOC ( Inside-outside circle)

Manfaat bagi Siswa, antara lain;

1. Membantu akseptor didik meningkatkan pemahaman materi pembelajaran,
2. Meningkatkan rasa percaya diri akseptor didik
3. Mengaktifkan akseptor didik dalam pembelajaran sehingga memperoleh hasil maksimal,
4. Menumbuhkan motivasi mencar ilmu akseptor didik.

Manfaat bagi Guru, antara lain;

1. Membantu guru memperbaiki metode pembelajaran,
2. Membantu guru berkembang secara profesional,
3. Menumbuhkan rasa peraya diri guru,
4. Memungkinkan guru secara aktif mengembangkan pengetahuan dan ketrampilan.

Kelebihan dan kekurangan Model Pembelajaran IOC ( Inside-outside circle)
Dalam penerapannnya ada beberapa kelebihan teknik pembelajaran Inside-Outside-Circle (Huda, 2011:144) diantaranya yaitu sebagai berikut:

1. Adanya struktur yang terperinci dan memungkinkan siswa untuk saling menyebarkan informasi  bersama dengan singkat dan teratur.
2. Selain itu, siswa mempunyai banyak kesempatan untuk mengolah warta dan meningkatkan keterampilan berkomunikasi.
3. Dapat diterapkan untuk setiap tingkatan kelas dan sangat digemari oleh anak-anak.

Disamping memilki kelebihan, Model Pembelajaran IOC ( Inside-outside circle) juga mempunyai kelemahan (Huda, 2011) yaitu :

1. Seringkali tidak sanggup dilaksanankan sebab kondisi penataan ruang kelas yang tidak menunjang.
2. Tidak ada cukup ruang di dalam kelas untuk membentuk bulat dan tidak selalu memungkinkan untuk membawa siswa keluar dari ruang kelas dan mencar ilmu di alam bebas.

sumber : https://blog.paperplane-tm.site/search?q=model-pembelajaran-ioc-inside-outside