Penerapan Metode Pembelajaran Out Door Study Untuk Meningkatkan Hasil Mencar Ilmu Siswa Pada Pokok Bahasan Hidrosfer Kelas X Sma

Salah satu duduk kasus yang dihadapi dunia pendidikan ialah duduk kasus lemahnya proses pembelajaran. Dalam proses pembelajaran, anak kurang didorong untuk berbagi kemampuan berfikir. Proses pembelajaran didalam kelas diarahkan kepada kemampuan anak untuk menghafal isu ; otak dipaksa untuk mengingat dan menimbun aneka macam isu tanpa dituntut untuk memahami isu yang diingatnya itu untuk menghubungkannya dengan kehidupan sehari-hari. Akibatnya? Ketika anak didik kita lulus dari sekolah, mereka pintar secara teoritis tetapi mereka miskin aplikasi ( Wina Sanjaya, 2006:1 ).

Problematika pendidikan yang terjadi di Indonesia salah satunya ialah terdapatnya kesenjangan yang cukup lebar antara pengetahuan yang dimiliki para siswa dengan sikap dan perilakunya. Banyak siswa yang tahu atau hafal bahan pelajaran, tetapi tidak bisa mengaplikasikan pengetahuannya bagi peningkatan kualitas kehidupannya. Pembelajaran efektif seharusnya pembelajaran yang lebih memberdayakan siswa dalam proses berguru mengajar. Namun, pembelajaran selama ini hanya berpusat pada guru dan kurang relevan dengan kehidupan siswa. Oleh alasannya ialah itu, perlu adanya sebuah model pembelajaran yang tidak hanya mengharuskan siswa menghafal fakta-fakta tetapi sebuah model pembelajaran yang mendorong siswa mengkonstruksikan pengetahuan di benak mereka sendiri.

Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 wacana Sistem Pendidikan Nasional menyatakan bahwa pendidikan ialah perjuangan sadar dan bersiklus untuk mewujudkan suasana berguru dan proses pembelajaran semoga penerima didik secara aktif berbagi potensi dirinya untuk mempunyai kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, susila mulia, serta keterampilan yang diharapkan dirinya, masyarakat, bangsa dan Negara ( Wina Sanjaya, 2006:2 ). Praktek pengajaran Geografi di sekolah selama ini terkesan tidak menarik bagi siswa. Siswa menganggap pelajaran Geografi hanya sebagai pelajaran yang lebih  bersifat hafalan, yakni hanya membeberkan teori-teori saja tanpa ada praktiknya. Sudah bukan diam-diam lagi, bahwa geografi merupakan mata pelajaran yang tidak menarik, membosankan, sulit dan lain-lain yang mengatakan bahwasanya siswa tidak menyukai pelajaran tersebut. Keadaan ini sanggup diperparah lagi jikalau guru mengajarkannya monoton, terlalu teoritis, dan kurang buku ajar. Pokok bahasan Hidrosfer mempunyai Kompetensi Dasar Menganalisis hidrosfer dan dampaknya terhadap kehidupan dimika bumi, sedangkan indikatornya siswa harus bisa untuk:

1. Mengidentifikasi unsur-unsur utama siklus hidrologi
2. Mengidentifikasi aneka macam jenis perairan darat
3. Menentukan jenis air tanah berdasarkan letaknya dan mengidentifikasi cirri-ciri sungai berdasarkan profil memanjang
4. Mendiskripsikan DAS
5. Menganalisis faktor penyebab kerusakan DAS
6. Merumuskan upaya-upaya pelestarian DAS
7. Mendiskripsikan proses terjadinya danau sentani di Papua
8. Mendiskripsikan rawa bagi kehidupan

Dengan demikian pada pokok bahasan hidrosfer siswa harus mengetahui keadaan hidrosfer secara eksklusif dilingkungan sekitar mereka, oleh alasannya ialah itu siswa dituntut untuk mengemukakan pendapat mereka sendiri-sendiri berdasarkan pengetahuan yang telah mereka ketahui. Terkait dengan kompetensi dasar diatas perlu adanya metode pembelajaran yang sesuai dengan indikator yang harus dicapai oleh siswa, yaitu dengan menerapkan metode out door study atau metode di luar ruangan kelas dengan proteksi kiprah pada siswa. Metode out door study ialah metode dimana guru mengajak siswa berguru di luar kelas untuk melihat bencana eksklusif di lapangan dengan tujuan untuk mengakrabkan siswa dengan linkungannya. Melalui metode out door study lingkungan diluar sekolah sanggup dipakai sebagai sumber belajar. Peran guru disini ialah sebagai motivator, artinya guru sebagai pemandu semoga siwa berguru secara aktif, kreatif dan bersahabat dengan lingkungannya. Dengan demikian diharapkan Metode out door study dalam pengajaran Geografi pokok bahasan Hidrosfer sanggup meningkatkan hasil berguru siswa kelas X SMA. Untuk selengkapnya sanggup diunduh disini